Hiermit bringt die Regierung ein Gesetzesvorhaben ein, das eigentlich im Programm der letzten, regulären, Regierung stand. Als Experten für dieses Gesetz habe ich den Ministro de Educación darum gebeten während der Beratung anwesend zu sein.
ZitatAlles anzeigenLey de educación (2022)
§1 Educacion publica:
(1) Das gesamte Schulwesen untersteht der Autorität und Kontrolle des Staates.
(2) Das Ministerio de Educación (MdE) bestimmt die Leitlinien der Bildungspolitik, führt die Bildungsgesetzgebung aus und übernimmt alle Aufgaben der staatlichen Aufsicht und Kontrolle über das Bildungswesen Montañas. Das MdE ist das leitende Organ des Bildungsressorts.
(3) Das Hochschulwesen ist, im Rahmen der Verfassung und Gesetze, autonom zu gestalten.
(4) Alle Einwohnerinnen und Einwohner Montañas sind zwischen ihrem sechsten (6.) und einundzwanzigsten (21.) Lebensjahr bildungspflichtig.
(5) Die Bildungspflicht ist an staatlich betriebenen oder anerkannten Schulen, Hochschulen, Universitäten und Berufsbildungsstätten zu absolvieren. Eine Ausbildung für eine Anstellung im Dienst des Staates (namentlich Staatsdienst, öffentlicher Dienst oder Militärausbildung) wird ebenfalls als Bildung anerkannt.
§2 Objetivos de la educación pública:
(1) Die Ziele und Aufgaben der Bildung lauten wie folgt:
1. Die Förderung einer Weltanschauung, die die Achtung vor dem Menschenrechten und der Würde des Lebens, sozialer Gerechtigkeit, gesellschaftliche Verantwortung, Rücksicht und Toleranz für den freien Meinungsaustausch, sowie zu solidarischer und friedlicher Zusammenarbeit mit anderen Menschen, Kulturen und Nationen aufruft.
2. Die Förderung eines gemeinschaftlichen Arbeitswillens, sowie die Vermittlung von Wissen und Fähigkeiten, die für den Berufseintritt erforderlich sind.
3. Die Förderung des eigenen Denkens, die Achtung vor der Wahrheit und das Bekennen zur Wahrheit, sowie den Mut nach dem was als richtig und wichtig erkannt wird, zu handeln.
4. Die Förderung der kulturellen Teilhabe, regional, national und international.
5. Die Förderung eines Verantwortungsbewusstseins für Umwelt, Tierwohl und Natur.
§3 Material didáctico y educación gratis:
(1) Es besteht allgemeine Lehr- und Lernmittelfreiheit. Die Schulausstattung für finanziell und sozial Benachteiligte trägt der Staat.
(2) Der Unterricht ist an allen öffentlichen Bildungseinrichtungen unentgeltlich.
(3) Weitere Regelungen zur Förderung von Schüler*Innen aus einkommensschwachen Familien erlässt das MdE in entsprechenden Verordnungen.
(4) Das MdE erlässt darüber Hinaus über Verordnungen grundlegende Standards zur Ausstattung von Schulen.
§4 Educación privada:
(1) Die private Allgemein- und Hochschulbildung soll eine Ausnahme darstellen.
(2) Privatschulen der Allgemeinbildung bedürfen der Zertifizierung durch das Bildungsministerium, eine Zertifizierung gilt für zehn Jahre und muss alle zehn Jahre erneuert werden.
(3) Das Bildungsministerium führt regelmäßige und spontane Kontrollen der Lehrqualität, der Lernmittel, der Gebäude, des Inventars und Mobiliars sowie des Wohlbefindens aller Personengruppen an und von Privatschulen durch.
(4) Die Lehrstandards von Privatschulen dürfen nicht unter die Standards der staatlichen Bildung fallen.
(5) Bei Abschlussprüfungen sind in Privatschulen alle Fächer abzuprüfen, die staatliche Prüfung soll bei den Abschlussprüfungen soweit wie möglich auf die pädagogischen Besonderheiten der Schule eingehen. Weitere Details werden durch Gesetz und Verordnungen geregelt und bestimmt.
(6) Für private Hochschulen und private Berufsbildungsstätten gelten sinngemäß die Bestimmungen der párrafos 2-5.
(7) Der Staat darf private Schulen der Allgemein- und Berufsbildung nur dann bezuschussen, wenn sie einem anderen pädagogischen Konzept folgen.
(8) Religiöse Privatschulen sind von staatlicher Finanzierung jedweder Art ausgenommen.
§5 Educación religiosa
(1) Konfessionsgebundener Unterricht ist in allen Einrichtungen der Allgemein- und Hochschulbildung untersagt.
(2) Die religiöse Unterweisung von Schüler*Innen und Student*Innen darf keine staatlichen Zuwendung erhalten.
(3) Religiöse Symbolik jedweder Art ist aus allen Bildungseinrichtungen zu entfernen und untersagt. Private Bildungseinrichtungen, die die Darstellung von religiösen Symbolen erlauben werden von jeder staatlichen Unterstützung ausgeschlossen.
(4) Dies schließt nicht das Behandeln religiöser Symbolik im Unterricht auf einer analytischen Ebene aus, die öffentliche Darstellung zu diesem Zweck unterliegt allerdings der Genehmigungspflicht auf ministerialer Ebene oder einer vom MdE bevollmächtigten untergeordneten Stelle. Im Zweifels- oder Streitfall entscheidet die Ministra/der Ministro de Educación in Eigenverantwortung.
§6 Educación preescolar:
Es werden Vorschulen eingerichtet, in denen nicht-schulpflichtige Kinder vor dem vollendeten 6. Lebensjahr in den Gebieten: Kommunikation, Soziale Interaktion, grundlegende Logik und der Künste altersgerecht und spielerisch geschult werden.
§7 Educación elemental:
(1) Die grundlegende Schulbildung wird in ein 10. Jähriges Grundschulsystem gefasst.
(2) Die Unterstufe, die Jahre 1-6, werden von der Oberstufe, der Jahre 7-10, getrennt unterrichtet.
(3) Ab dem 6. Schuljahr wird den Schüler*Innen zunehmend selbstorganisiertes Lernen ermöglicht, sie sind ab Klasse 4 darauf vorzubereiten. Den Schüler*Innen wird ermöglicht ihre Fächer frei nach Interesse und Fähigkeiten zu wählen.
(4) Die Schüler*Innen können alternativ zur personlichen Profilierung ein vorübergehendes Orientierungsprogramm für die Jahre 6 und 7, oder ein durchgehendes oder festes Allgemeinbildungsprogramm wählen, in dem Fächer zentral vorgegeben werden.
(5) Die Schüler*Innen im Orientierungsprogramm müssen sich spätestens nach dem 7. Schuljahr für ihre individuelle Profilierung oder das Allgemeinbildungsprogramm entscheiden.
(6) Inhalt und Plan des Unterrichts werden vom MdE festgelegt, die Schulen können, soweit ermächtigt, Details selbstständig festlegen.
(7) Die Grundlegende Schulbildung endet mit dem bestehen der Abschlussprüfungen zum bachillerato.
(8) Über Form und Inhalt der Prüfungen sowie die Zulassung zur Prüfung entscheidet der MdE in entsprechenden Verordnungen im Rahmen der relevanten Gesetze.
§8 Educación secundaria
(1) Die sekundäre Allgemeinschulbildung besteht aus zwei Zweigen: Der theoretischen Schulung und der praktischen Schulung.
(2) Die theoretische Schulung soll den Schüler*Innen primär als Vorbereitung für die Universität dienen und sie mit dem Wissen und den Fähigkeiten für die Hochschuldbildung versorgen.
(3) Die praktische Schulung soll für die Schüler*Innen primär auf das Absolvieren einer Berufsausbildung vorbereiten.
(4) Die sekundäre Schulbildung besteht aus dem Absolvieren von Kursen, woraus der/die Schüler*In sein/ihr Lernprofil selbstständig zusammenstellt.
(5) Die Sekundäre Schulbildung endet mit dem bestehen der Abschlussprüfungen zum bachillerato selectividad oder dem bachillerato profesional.
(6) Über Form und Inhalt der Prüfungen sowie die Zulassung zur Prüfung entscheidet das MdE in entsprechenden Verordnungen im Rhamen der relevanten Gesetze.
§9 Testimonios:
(1) Die Schüler*Innen werden in der grundlegenden Schulbildung mit Lernentwicklungsberichten bewertet, die die einzelnen erlangten Kompetenzen der Schüler*Innen in den abgearbeiteten Themenbereichen auflistet.
(2) Die Schüler*Innen erhalten zum Abschluss jedes ersten Semesters ein Zwischenzertifikat über ihre Lernentwicklung. Zum Abschluss jedes Jahres, des zweiten Semesters, erhalten sie ein Abschlusszertifikat.
(3) Die Abschlusszertifikate enthalten zudem eine Beurteilung der Gesamtleistungen eines Faches mit den Beurteilungen:
0 Punkte (reprobado)
1-4 Punkte (insuficiente)
5 Punkte (suficiente)
6 Punkte (bien)
7-8 Punkte (notable)
9-10 (sobresaliente)
(4) Zusätzlich zu den Lernentwicklungsberichten, werden Zwischen- und Abschlusszertifikate mit einem Bericht über das Arbeits- und Sozialverhalten der Schüler*Innen versehen.
(5) Die Abgangszertifikate der Schulabschüsse bedürfen der Beurkundung durch das MdE oder einer beauftragten untergeordneten Stelle.
(6) Weiteres regelt eine Verordnung des MdE im Rahmen der relevanten Gesetze.
§10 Exigencias por las facultades:
(1) Jedes Mitglied des Lehrkörpers hat einen Universitätsabschluss in seinen Unterrichtsfächern vorzuweisen und als Teil des Lehramtsstudiums eine Ausbildung in den benötigten Grundlagen in Pädagogik und Psychologie zu durchlaufen.
(2) Näheres regelt eine Verordnung des MdE im Rahmen der relevanten Gesetze.
§11 Autoridad del Ministerio de Educación:
(1) Das Ministerio de Educación verfügt via Verordnungen über die Vorschriften zum Bestehen eines Schuljahres in der grundlegenden Bildung und über das Bestehen eines Kurses in der weiterführenden Bildung, über die regulären Unterrichts- und Schulzeiten, die Ferienzeiten, über den Abbruch des Unterrichts aufgrund von Wetter- und Klimabedingen, den Ausfall von Unterrichtstagen, über die Hilfe bei Lernschwächen, sowie die Förderung von besonderen Begabungen.
(2) Im Rahmen dieser Vollmachten kann das MdE in seinen Verordnungen keinen regulären Schulbetrieb an den Wochenenden, namentlich Samstags und Sonntags, sowie an gesetzlichen Feiertagen verfügen.
(3) Das MdE kann in seinen Verordnungen keine Abschaffung des Abbruchs oder des Ausfalls von Unterrichtstagen aufgrund der Wetterlage oder des Klimas vornehmen.
§12 Dificultades en el aprendizaje:
(1) Schüler*Innen mit Lese-Rechtschreibschwäche (Legasthenie), Dyskalkulie und andere Lernschwächen haben das Recht auf ausgleichende Fördermaßnahmen die anhand des Grades der ihrer Lernschwäche bemessen werden und auf den aktuellen Erkenntnissen der Psychologie, Pädagogik, sowie der Forschung in anderen relevanten Wissenschaften basiert.
(2) Weiteres regelt eine Verordnung des MdE im Rahmen der relevanten Gesetze.
§13 Entrada en vigor:
Dieses Gesetz tritt mit seiner Verkündung durch den König in Kraft.
Findet meine Unterstützung.
In diesem Fall würde ich das Gesetz nun zur Abstimmung stellen.
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